İlk temas ve nörobiyolojik sistem analizi
Yeni ortam, oyun tercihleri, duyusal işleme, praxis, motor planlama, telafi mekanizmaları ve sosyal-duygusal etkileşim güvenli bir klinik ortamda gözlemlenir.
Çocuğu etiketleyen standart bir bakış yerine; dünyayla, yerçekimiyle, oyunla ve ilişkiyle nasıl temas kurduğunu anlamaya odaklanan bütüncül klinik süreç.
İlk değerlendirme için başvur →
Bir çocuk; komutlarla, sürekli yönlendirmelerle ya da ezberletilmiş becerilerle değil, güvenli bir ilişki içinde kendi bedeninin sınırlarını deneyimleyerek gelişir.
Regülasyonda zorlanma, aşırı hızlanma ya da donuklaşma, akran oyunlarından kopma veya yönlendirmelere direnç gibi belirtileri tek başına davranış olarak değil; sinir sisteminin o anda taşıyabildiği yükün işaretleri olarak ele alırız.
Yeni ortam, oyun tercihleri, duyusal işleme, praxis, motor planlama, telafi mekanizmaları ve sosyal-duygusal etkileşim güvenli bir klinik ortamda gözlemlenir.
Klinikte gözlenen nörolojik işaretler; aile yaşamındaki uyku, beslenme, oyun, dikkat ve duygusal taşma örüntüleriyle birlikte değerlendirilir.
Çocuğun regülasyon kapasitesine uygun; eyleyenliği, benlik duygusunu ve bedensel sınırları destekleyen seans planı oluşturulur.
Ebeveyn, bakım veren ve okul ekibiyle ortak bir nörobiyolojik dil kurularak klinikteki kazanımların günlük yaşama taşınması desteklenir.
Çocuğu yalnızca başkalarının aktardığı güçlükler üzerinden değil, doğrudan beden dili ve sinir sistemi üzerinden tanımaya çalışırız.
Bir hareketi zorla yaptırmak yerine, beden hazır olduğunda kendi niyetinin ve fikirlerinin ortaya çıkmasına alan açan destekleyici yapı kurarız.
Terapiyi seans odasında bırakmayız; aile sofrasından okul bahçesindeki akran oyunlarına kadar çocuğun ekosistemini sürece dahil ederiz.
Bilimsel temelli, şefkatli ve çok boyutlu bir değerlendirme süreci için başvuru formunu kullanabilirsiniz.